• Bien préparer sa formation à distance et travailler sa posture. (Contenu, supports de présentation, invitation, aisance, posture, outils,…).
• Soigner le lancement d’une formation à distance (Accueil, expression des attentes, rappel des objectifs, respect des règles, intonation, énergie).
• Construire un programme pédagogique rythmé (séquençage, Neurosciences, varier les supports et les outils).
• Créer des animations pédagogiques stimulantes pour maintenir la motivation et l’engagement des apprenants à distance.
• Maîtriser les outils collaboratifs et de communication pour animer une formation à distance.
• Clôturer efficacement une classe virtuelle (Feedback, ancrage, réactivation, checkpoints des clés essentielles, étapes suivantes).

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Comprendre les mécanismes de fonctionnement du cerveau dans l’apprentissage
• Connaître les 5 principes essentiels pour favoriser l'apprentissage durable
• Identifier les principaux biais cognitifs pour les formateurs et apprenants
• Mettre à jour les mythes concernant les neurosciences
• Identifier les 5 piliers de l’attention
• Comprendre les clés de la mémorisation
• Expérimenter le lien entre émotion et apprentissage 

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Découvrir 12 Activités Ludo-Pédagogiques (ALP) directement utilisables dans vos formations.
• Diversifier vos méthodes d’animation en utilisant les ALP en toute autonomie.
• Comprendre les 4 étapes pour construire un jeu-cadre sur mesure.
• Découvrir et intégrer les 7 conseils pour animer un jeu-cadre.
• Etre sensibilisé à la plus-value d’intégrer les ALP dans sa pratique de formateur.
• Développer sa maîtrise de l’animation ludo-pédagogique.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en animation de formation, est un plus.

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• Comprendre les mécanismes du cerveau humain en contexte d’apprentissage.
• Comprendre le concept et les origines des Neuromythes pour les identifier.
• Identifier les conditions propices à l’apprentissage.
• Adapter votre pédagogie en fonction des dernières découvertes en sciences cognitives.
• Capter l’attention et la concentration de votre public.
• Favoriser l’ancrage et la rétention des informations sur le long terme.
• Segmenter votre contenu et le rendre plus assimilable et accessible.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en animation de formation, est un plus.

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• Découvrir 7 nouvelles Activités Ludopédagogiques Numériques (ALPN), directement utilisable dans vos animations distancielles (classes virtuelles, réunions, ateliers en ligne et webinaires).
• Diversifier ses méthodes d’animation en utilisant en toute autonomie les ALPN.
• Comprendre les 4 étapes pour construire un jeu-cadre sur-mesure.
• Découvrir et intégrer les 7 conseils pour animer un jeu-cadre en ligne.
• Etre sensibilisé à la plus-value d’intégrer la ludopédagogie et les ALPN dans sa pratique de formateur.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en animation de formation, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Analyser efficacement les besoins essentiels de formation à distance.
• Formuler les objectifs de formation de manière efficace.
• Transformer les objectifs pédagogiques en exercices d’apprentissage distanciels pertinents
• Choisir les activités et l’interactivité à distance alignés sur les objectifs pédagogiques.
• Structurer et scénariser, étape par étape, mes formations à distance pour augmenter l’attention et l’engagement des apprenants.
• Définir ses enjeux et finalités opérationnels avec la vision de la formation.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Connaître les différents mécanismes de l’apprentissage pour adulte (Andragogie) Les besoins des adultes, les freins et les conditions d’apprentissage, les représentations, les rythmes, la mémoire)
• Adapter sa pédagogie à différents publics
• Cerner le nouveau rôle pluriel du formateur et mettre en pratique de nouvelles postures en tant que formateurs
• Améliorer la transmission, la compréhension, la mémorisation, le transfert et l’engagement des apprenants grâce à de nouvelles modalités et techniques pédagogiques et d’animation
• Intégrer les Neurosciences pour donner du sens à vos dispositifs

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en animation de formation, est un plus.

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• Approfondir et savoir appliquer les concepts utiles pour maîtriser la conception pédagogique.
• Créer des modules de formation en utilisant des IAG.
• Utiliser les outils avancés comme ChatGPT avec des astuces et techniques professionnelles.
• Identifier et d'appliquer les bonnes pratiques lors de l'utilisation de ChatGPT en conception pédagogique.

• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Avoir suivi la formation "S’initier à l’usage des IA pour concevoir vos formations et en comprendre les bénéfices".
• Disposer d'un ordinateur et une adresse email valide.

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• Introduire les concepts fondamentaux des IA génératives avec focus sur ChatGPT
• Tester les connaissances et clarifier les doutes ou freins
• Montrer les IA en action à l'aide d'exemples concrets d'utilisation en ingénierie de formation 
• Créer des scénarios de formation à l'aide d'une IA générative (IAG)
• S'exercer à l'utilisation de ChatGPT et développer sa maîtrise 
• Approfondir les connaissances sur les bénéfices de l'IA en formation

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Disposer d'un ordinateur et une adresse email valide.

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• Comprendre les bases de l'apprentissage
• Identifier les obstacles à l'apprentissage et les clés fondamentales pour apprendre efficacement
• Développer des stratégies et techniques d'apprentissage adaptées à ses besoins
• Adopter un état d'esprit volontaire, créatif, positif propice à l'apprentissage

• Aucun pré-requis.

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• Découvrir le Digital Learning : démonstrations, bonnes pratiques et écueils à éviter.
• Elaborer une stratégie et un plan d’action : par où et comment démarrer dans le Digital Learning, quelle(s) méthodologie(s).
• Comprendre et intégrer les principes et enjeux de la conception pédagogique adaptée aux projets de formation intégrant une dimension numérique.
• Imaginer, scénariser et prototyper un processus d’apprentissage incluant le numérique, à partir d’une formation présentielle ou simplement d’objectifs pédagogiques.
• Développer un projet pilote : découverte de différents outils de création de contenu, s’initier à ces outils via un projet personnel.
• Découvrir comment créer facilement des contenus d’apprentissage numérique (vidéo, screencast, visuels, modules interactifs, jeux pédagogiques, etc).
• Découvrir comment diffuser son projet de formation numérique : exportations et tests, implémentation et évaluation.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.

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• Comprendre et intégrer les ressorts et les bénéfices du storytelling en formation
• Créer son premier storytelling canva basé(s) sur ses propres sujets de formation.
• Créer un micro récit storytellé en vue de mettre en valeur un objectif de formation.
• Esquisser un dispositif de formation storytellé de type "univers".
• Reproduire différentes façons de faire participer les participants.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en animation de formation, est un plus.

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• Découvrir et intégrer les 3 clés d’une présentation impactante
• Comprendre l’importance de la phase de préparation et identifier les différentes étapes
• Découvrir comment structurer, formuler et hiérarchiser les messages clés
• Connaître les fondamentaux de mise en page d’une présentation power point

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Savoir utiliser les fonctions de base du logiciel PowerPoint; Disposer le jour de la formation d’un ordinateur portable disposant du logiciel PowerPoint dans sa version la plus récente.

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• Préparer sa posture en se préparer personnellement et psychologiquement à l’animation d’une formation à distance : les clés essentielles.
• Intégrer les facteurs clefs de succès pour animer une formation à distance qui influent sur la posture de l’animateur.
• Travailler sa posture et sa voix à distance.
• Oser l’humour et le storytelling pour former grâce aux émotions.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en animation de formation, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Connaître l’Immersive Learning et ses caractéristiques.
• Connaître les concepts de Mix et Blended Learning.
• Connaître les styles d’apprentissage et l’apport des technologies immersives.
• Elaborer une stratégie de positionnement par les savoirs, savoir-faire et savoirs-être avec le virtuel.
• Construire les étapes d’évaluation et de positionnement des compétences professionnelles par le virtuel.
• Préparer et réaliser des actes d’échange, d’explication et d’approfondissement des évaluations réalisées.
• Sélectionner les modalités pédagogiques virtuelles adaptées et construire les ressources pédagogiques associées.
• Intégrer des étapes de régulations virtuelles des acquis dans le dispositif de formation.
• Identifier son besoin en compétences techniques sur l’utilisation des technologies virtuelles.
• Expliciter et accompagner l’apprenant à la réalisation d’activités d’apprentissage à travers le virtuel.
• Adapter ses activités d’apprentissage virtuelles en fonction des performances des apprenants.
• Rendre l’apprenant acteur et responsable de sa montée en compétence.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de parcours de formation mixte, est un plus..
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en animation de formation, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Identifier le potentiel de l’outil Genially, les fonctionnalités.
• Sélectionner les sources d’inspiration et modèles adaptés à ses besoins pédagogiques.
• Créer du contenu interactif animé à partir de ses supports habituels augmentés avec de nouveaux médias de formation.
• Partager le contenu interactif créé de 5 manières différentes selon les caractéristiques techniques de Genially.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Intégrer les enjeux, les opportunités et les atouts du Vidéo Learning sur mobile.
• Appliquer les étapes essentielles à la création et réalisation de contenus pédagogiques via son smartphone et les écueils à éviter.
• Créer et réaliser son premier contenu Vidéo Learning avec son smartphone

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Apprendre à construire son vocabulaire visuel : copier, recopier, diverger !
• Développer ses compétences de facilitateur “Visual Thinker”.
• Capter l’attention et transmettre des messages clés de manière ludique et innovante.
• Améliorer votre communication avec des présentations créatives et efficaces.
• Dynamiser les formations et les réunions de travail en partageant des contenus de façon originale : Paper Point VS Power Point !
• Fluidifier les démarches d’intelligence collective.

• Aucun pré-requis.

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• Analyser les besoins pour valider la pertinence de digitaliser une formation présentielle.
• Analyser le contenu pédagogique d’un déroulé présentiel existant
• Sélectionner les futures modalités pédagogiques pertinentes.
• Apprendre à construire une nouvelle progression pédagogique, multimodale ou digitale.
• Transformer les objectifs pédagogiques en activité d’apprentissage
• Identifier, comprendre et intégrer les atouts de la Ludopédagogie et des sciences cognitives.
• Améliorer la mémorisation des apprenants et l’efficacité de vos dispositifs.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Intégrer le concept des Activités Ludo-Pédagogiques Numériques (ALPN) dans vos formations.
• Sélectionner les sources d’inspiration et modèles adaptés à des créations gamifiées.
• Créer du contenu gamifié à partir de ses supports habituels augmentés avec de nouveaux médias de formation.
• Tester, évaluer et améliorer son jeu pédagogique avec les grilles d’observation et d’analyse adaptées.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Former vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Zoom et de Wooclap avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Connaître l’Immersive Learning et ses caractéristiques.
• Connaître les styles d’apprentissage et l’apport des technologies immersives.
• Elaborer une stratégie de positionnement par les savoirs, savoir-faire et savoirs-être avec le virtuel.
• Sélectionner les modalités pédagogiques virtuelles adaptées

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de parcours de formation mixte, est un plus..

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• Préparer efficacement ses prises de paroles et ses supports : du fond vers la forme
• Structurer, organiser et hiérarchiser les informations pour les dynamiser et leur donner plus d'impact
• Concevoir des supports de présentation efficaces, percutants et mémorables

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Savoir utiliser les fonctions de base du logiciel PowerPoint; Disposer le jour de la formation d’un ordinateur portable disposant du logiciel PowerPoint dans sa version la plus récente.

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Formez vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Teams et de Wooclap avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Identifier les fonctionnalités essentielles du board Hybrid Klaxoon.
• Configurer et personnaliser le board Klaxoon à vos besoins.
• S’entraîner à animer vos premiers temps collectifs sur le board Klaxoon.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Animer avec interactivité grâce à l'outil Glowbl
• Découvrir des outils pour gagner en interactivité avec les apprenants en classe virtuelle grâce à Glowbl
• Démystifier l’outil Glowbl en facilitant la prise en main de l’outil par la pratique
• Gagner en efficacité dans l’animation synchrone

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Comprendre les spécificités d'un podcast de formation (Caractéristiques, sujets, types, formats)
• Intégrer les étapes fondamentales de la création d'un podcast de formation
• Structurer votre contenu pédagogique (Sujet, objectifs, messages, séquences)
• Maîtriser l'enregistrement de votre podcast formation (méthode, matériel technique, édition)
• Identifier les erreurs à ne pas commettre et clés de succès
• Aller + loin : Hébergement, édition, diffusion et amélioration de votre podcast

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Avoir suivi l'atelier (formation) à l'initiation à la création de podcast est un plus.

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Formez vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Teams et de Beekast avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Former vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Zoom et de Beekast avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Identifier les 3 types d’outils pour travailler et collaborer à distance : Outils pour animation et diffusion des réunions distancielles, séminaires ou classes virtuelles. Outils interactifs pour nourrir et faciliter la collaboration, le brainstorming, l’intelligence collective, la création de délivrables à distance Outils de sondage et de teambuilding.
• Comprendre et découvrir les caractéristiques et les atouts des principaux outils digitaux, leurs usages avec des exemples de situations pratiques. Skype Entreprise, Zoom, Teams, Streamyard Beekast, Klaxoon, Wooclap.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Ecrire et storyboarder un contenu audiovisuel pédagogique
• Appréhender une sélection de techniques d’écriture multimédia dans un souci de rationalité de production
• Maîtriser et expérimenter les différents paramètres fondamentaux et règles de composition de l’image et du langage cinématographique adapté à la didactique
• Manipuler une caméra avec un contrôle partiel à total sur les réglages pour atteindre l’objectif souhaité
•  Sélectionner et manipuler un matériel adapté à ses objectifs de création audiovisuelle
• Organiser une session de production (tournage)
• Connaître et mobiliser les bonnes pratiques en matière de traitement des données numériques (projets)
• Prendre en main une solution de postproduction pour construire votre première vidéo

• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Disposer d’un smartphone récent (post 2020/21)
• Disposer d’un ordinateur portable dont la configuration minimale dépendra du choix du logiciel de postproduction
• 1 ordinateur et smartphone par participant ou à minima par groupe de 2 participants

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Comprendre et s’approprier les enjeux, les opportunités et les atouts pédagogiques du Mobile Learning.
• Mesurer et dépasser les caractéristiques techniques et les freins au Mobile Learning.
• Construire un dispositif pédagogique intégrant des modalités d’apprentissage mobile.
• Découverte de différents outils Mobile Learning pour compléter vos dispositifs à distance et renforcer l’animation de vos présentiels.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.

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• Découvrir les principes pédagogiques liés à la création de capsules narrées
• Appliquer de bonnes pratiques pédagogiques pour une conception simple et efficace.
• Identifier le potentiel pédagogique du média vidéo et de l’outil Screencast-o-matic.
• Sélectionner et scénariser le format vidéo adapté à ses besoins pédagogiques.
• Créer une vidéo animée à partir de ses supports habituels diaporama augmentés avec une narration et d’autres médias.
• Réaliser un montage en post traitement pour augmenter l’impact pédagogique de la vidéo.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Scénariser un projet.
• Comprendre l’interface Vyond.
• Intégrer le branding dans une animation.
• Créer et enrichir un décor.
• Ajouter des transitions.
• Zoomer avec la caméra.
• Maîtriser la chronologie.
• Insérer / éditer de l’audio.
• Rythmer une scène.
• Déplacer un objet ou un personnage.
• Utiliser les formes de manière créative.
• Créer un personnage sur-mesure.
• Améliorer les éléments, les décors et les transitions.
• Prévisualiser, partager et exporter un projet.

• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Disposer du logiciel Vyond
• Idéalement avoir un projet concret de développement digital avec Vyond
• Avoir, si possible, 1 ou 2 heures par semaine pour pratiquer le logiciel Vyond en autonomie.

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• Structurer un projet e-learning.
• Maîtriser l’interface de Storyline.
• Utiliser le master slide et les thèmes.
• Créer des écrans professionnels.
• Gérer la chronologie et les animations.
• Créer des états et des déclencheurs.
• Superposer des contenus multimédias.
• Créer un quiz interactif.
• Insérer de l’audio et de la vidéo dans un module.
• Introduire des variables.
• Configurer le lecteur.
• Publier un module.

• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Disposer du logiciel Storyline 360 et idéalement avoir un projet concret de développement digital.
• Savoir utiliser des logiciels de retouche d’image, de montage vidéo et d’édition audio est un plus
• Avoir, si possible, 1 ou 2 heures par semaine pour pratiquer le logiciel Storyline 360 en autonomie.

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• Connaître les logiciels e-learning de la suite Articulate
• Comprendre le rôle de Rise et ses caractéristiques
• Paramétrer l’interface de Rise
• Créer une arborescence et définir les options de navigation
• Intégrer des contenus statiques et interactifs
• Comprendre les principes UX / UI
• Créer un quiz noté
• Collaborer et partager un projet Rise
• Améliorer le design
• Ajouter des fonctionnalités externes
• Rendre accessible

• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Disposer des logiciels Articulate Rise, Review 360.
• Savoir utiliser un logiciel de retouche d’image (photoshop ou équivalent) est un plus.
• Avoir, si possible, 1 ou 2 heures par semaine pour pratiquer le logiciel Articulate Rise 360 en autonomie.

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• Accueillir vos équipes, leurs vécus et les conséquences positives ou difficiles.
• Permettre le partage et expression de son vécu, de son état.
• Organiser et mener des entretiens individuels adaptés pour libérer la parole, poser le cadre., fixer un premier cap.
• (Re)motiver ses équipes grâce à une posture de leader.
• Poursuivre le management à distance, avec les collaborateurs maintenus en télétravail ou les équipes hybrides.
• (Re)définir et communiquer les priorités et plans d’actions pour accompagner et guider vos équipes.
• Gérer des situations managériales difficiles à l’issue de la Pandémie : surengagement, manque de solidarité, tensions, conflits, recadrages.
• Encourager  les initiatives, la créativité, l’autonomie et les responsabilités, la confiance que le travail à distance aura permis ou fait émerger.
• Sécuriser le retour et la collaboration par une communication prévention des gestes barrières.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Sʼadapter aux situations sans précédents
• Prendre du recul par rapport à ses pratiques antérieures
• Connaître les principes dʼadaptation au monde VUCA
• Savoir identifier ses propres points forts/leviers de performance et ceux de ses collaborateurs
• Identifier et acquérir des méthodes et outils pour apprendre à gérer lʼincertitude et manager dans un contexte difficile
• Adopter des méthodes et outils pour gérer son énergie et celle de ses collaborateurs

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Identifier et comprendre les atouts d’un management inspirant.
• Etablir le lien entre Neurosciences et management.
• Enrichir ses habiletés de leader inspirant par les neurosciences.
• Découvrir des neuro-clés contribuant à créer des environnements de travail efficaces et stimulants.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Identifier les enjeux du travail & management à distance
• Comprendre les 5 défis de la distance (soi, l'équipe, les règles, l'autonomie, la communication).
• Identifier les signaux faibles dans mon équipe.
• Gérer le stress éventuel de mon équipe.
• Préserver l’équilibre professionnel et personnel.
• Mettre en place l’organisation du travail et les outils adaptés au contexte de mon équipe.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Savoir préparer votre réunion à distance.
• Savoir inviter efficacement pour mobiliser en amont de la réunion à distance.
• Comprendre ce que la distance change ou pas.
• Identifier les facteurs clefs de succès pour animer votre réunion en distanciel (les rôles, les activités, les règles, les outils)
• Rendre l’animation vivante, structurée et participative grâce aux ALPN.
• Réguler les discussions, écouter, reformuler.
• Partager les bonnes pratiques.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Identifier et comprendre les exigences du télétravail et management à distance.
• Appréhender les situations pour adapter son comportement et sa communication managériale.
• Développer et maintenir la confiance, l’autonomie, l’équité et les relations dans l’équipe.
• Identifier les signaux faibles pour soi et les autres.
• Améliorer nos comportements à distance.
• Mettre en place l’organisation du travail et les outils adaptés au contexte de leur équipe.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Comprendre et accueillir les besoins de vos collaborateurs.
• Apprendre les règles essentielles de communication avec des équipes hybrides ou à distance.
• Identifier les 3 principaux types de motivation.
• Identifier les 3 besoins fondamentaux à satisfaire pour générer de la motivation : autonomie, compétences appartenance.
• Adapter les fondamentaux de la cohésion d’équipe au travail à distance.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Comprendre et acquérir les clés de la préparation d’une réunion.
• Développer la communication et la relation avec tous vos collaborateurs et entre eux.
• Maintenir l’attention des participants.
• Inciter à la participation et engager vos collaborateurs.
• Faire de la réunion un outil collaboratif efficace de cohésion.
• Aider à la mise en œuvre des décisions.
• Connaître et utiliser efficacement les techniques d’animation pour rendre vos réunions plus efficaces.
• Animer des réunions à distance.

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre ce qu’est le feedback, ses origines.
• Intégrer les enjeux, les bénéfices et les limites du feedback.
• Adopter la posture idéale pendant une séquence de feedback.
• Savoir adapter son feedback à son interlocuteur.
• Acquérir les bases et les bonnes pratiques d’un feedback réussi.
• Développer ses compétences relationnelles au service du feedback.
• Recevoir et accepter les feedbacks de vos collaborateurs pour alimenter et construire son managemen

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Comprendre ce qu’est le changement, son contexte et pourquoi il est important de l’accompagner.
• Cadrer la conduite du changement dans la gestion de projet pour construire vos trois piliers de la réussite du changement.
• Appréhender la courbe du changement et les 5 éléments du changement (ADKAR).
• Comprendre le processus du changement et les 3 phases pour l’accompagner.
• Cadrer le périmètre, les risques et les enjeux de votre changement.
• Evaluer la disposition de vos équipes face au changement et pouvoir les accompagner au bon endroit.
• Connaître les 5 plans d’actions de l’accompagnement du changement et comment les mettre en action.
• Construire votre réseau d’alliés dans le changement.
• Identifier les acteurs clés du changement et leur rôle.
• Impliquer vos collaborateurs pour une meilleure intégration du changement.
• Identifier et traiter les résistances au changement.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Se repérer et repérer ses collaborateurs dans la courbe du changement
• Identifier et anticiper les spécificités du changement à mener à distance et agir en fonction,
• Détecter les résistances VS les opportunités de la conduite du changement dans un contexte à distance, exceptionnel (ou non),
• Mettre en place les fondamentaux du travail à distance : les règles, les méthodes de collaboration, la confiance mutuelle, la coresponsabilité VS l’autonomie, les usages, la communication managériale distancielle comme pré-requis au pilotage efficace du changement à distance.
• Détecter les points de vigilance et signaux faibles.
• Rassurer et maintenir le lien avec son équipe,
• Responsabiliser l’équipe pour lui donner les moyens de travailler sans management omniprésent.

• Aucun pré-requis.

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• Organiser son temps et celui de ses collaborateurs.
• Construire une organisation performante et créer une dynamique de travail.
• Maîtriser les outils d’organisation pour optimiser le pilotage et le suivi de l’équipe.
• Bâtir un plan d’actions concret.

• Aucun pré-requis.

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• Identifier les bonnes et les moins bonnes pratiques pour conjuguer : confiance, autonomie et cadre de co-responsabilité.
• Identifier son propre rôle et ses responsabilités dans l’équipe (périmètre, mission, responsabilité individuelle).
• Identifier les rôles et responsabilités de ses collègues (qui fait quoi ?), les responsabilités collectives.

• Aucun pré-requis.

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• Intégrer les 3 conditions et étapes clés de réussite pour adopter les bons réflexes d’animation à distance.
• Bien préparer son animation à distance et travailler sa posture (Contenu, supports de présentation, invitation, aisance, posture, outils,…)
• Soigner le lancement d’une animation à distance (Accueil, expression des attentes, rappel des objectifs, respect des règles, intonation, énergie)
• Prendre conscience des clés essentielles de l’animation interactive d’un collectif à distance.
• Être sensibilisé à la plus-value d’intégrer la facilitation dans sa pratique.
• Adopter la posture de facilitation à distance pour faire émerger des solutions en groupe.
• Diversifier ses méthodes d’animation en utilisant 4 postures en conscience
• Accompagner à distance dans l’esprit participatif, collectif et orienté actions.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en animation de formation, est un plus.
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Comprendre les ressorts du leadership à partir des grandes figures de leader.
• Construire une posture de manager leader porteur de l’ambition de son organisation.
• Utiliser sa voix, sa gestuelle et son corps pour communiquer et influencer.
• Pratiquer un  feedback efficient visant à l’amélioration continue de son équipe.
• Réguler l’émotion et rendre la pensée plus fluide lors de prise de parole en public.
• Maîtriser des processus créatifs et innovants pour manager son équipe dans l’agilité.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Comprendre les enjeux et fondamentaux de la gestion de projet, à distance.
• Prioriser les actions à mener (maintenant, demain, plus tard),
• Calibrer, planifier et organiser l’activité d’une période de réalisation du projet, à distance
• Suivre l’avancement du projet (indicateurs), à distance
• Adapter les méthodes de gestion de projet aux contraintes du distanciel,
• La clé de la gestion du projet : la Communication distancielle,
• Outils : de communication, de collaboration, de suivi, reporting.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Identifier les principaux leviers de motivation de ses collaborateurs.
• Comprendre les enjeux et rôles de la délégation dans la performance d’équipe.
• Savoir déléguer (fond et forme) et fixer des objectifs clairs.
• Animer la cohésion de votre équipe.
• Bâtir un véritable plan d’actions concrètes.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• S’approprier les enjeux autour de la notion de génération.
• Prendre conscience des évolutions sociétales et des forces et contraintes liées à chaque génération.
• Comprendre le phénomène des stéréotypes pour mieux les dépasser.
• Faire émerger les bonnes pratiques pour faire cohabiter les différentes générations
• Découvrir une méthode permettant de mettre en valeur les talents individuels.
• Faire émerger les leviers de motivation de vos collaborateurs.
• Identifier le style de management à adopter selon la motivation et l’autonomie du collaborateurs.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Définir et distinguer le concept de créativité et d’innovation.
• Dépasser ses préjugés ou blocages en matière de créativité / innovation.
• Apprendre à générer des idées créatives et penser différemment un problème ou une solution.
• Former à des outils simples et efficaces que chacun peut appliquer au quotidien.
• Animer une séance de créativité avec 3 outils ludiques, simples et efficaces.
• Insuffler le goût de la créativité dans la culture des managers.
• Rendre la créativité accessible à tous.

• Aucun pré-requis.

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• Maîtriser le cadre dans lequel s’inscrivent les risques psychosociaux.
• Repérer les principaux facteurs de bien-être et de qualité de vie au travail : l’impact du management sur ces derniers.
• Réduire l’exposition des managers aux RPS et les aider en cas de difficultés.
• Identifier et évaluer les signes d’alertes de souffrance au travail.
• Prévenir et gérer la souffrance de leurs collaborateurs.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Maîtriser le cadre dans lequel s’inscrivent les risques psychosociaux.
• Repérer les principaux facteurs de bien-être et de qualité de vie au travail : l’impact du management sur ces derniers.
• Réduire l’exposition des managers aux RPS et les aider en cas de difficultés.
• Identifier et évaluer les signes d’alertes de souffrance au travail.
• Prévenir et gérer la souffrance de leurs collaborateurs.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

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• Appréhender les fondamentaux de la diversité et toutes ses facettes.
• Comprendre les résistances culturelles, préjugés et stéréotypes grâce aux cadres de références.
• Définir les notions d’égalité, équité, diversité, inclusion et leurs critères.
• Recruter et gérer les talents sans discriminer et valoriser la diversité dans son équipe.
• Manager de manière responsable son équipe et les parties prenantes dans leur pluralité et diversité pour innover ensemble.
• Comprendre les rôles des Référents (Harcèlement sexuel et agissement sexistes, handicap).

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du handicap, est un plus.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Intégrer les enjeux et le périmètre d’un processus de changement.
• Connaître son profil de leader du changement.
• Clarifier les objectifs du changement et les communiquer clairement à ses équipes.
• Construire son réseau d’alliés dans le changement pour gagner en impact et légitimité.
• Impliquer et engager vos collaborateurs dans le changement.
• Transformer le changement et ses contraintes en opportunités.
• Développer et affirmer son leadership pour vivre le changement au sein de vos équipes et aborder avec plus de sérénité les situations difficiles.
• Acquérir un ensemble d’outils ou méthodes pour préparer, piloter et mettre en œuvre une transformation efficace, en accord avec ses valeurs et sa personnalité.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• S’approprier les enjeux du management inclusif.
• Comprendre le fonctionnement des stéréotypes et des biais cognitifs.
• Prendre du recul sur ses représentations et ses modes de décision.
• Revisiter ses pratiques managériales sous l’angle du management inclusif.
• Dégager des leviers d’action pour renforcer ses pratiques en faveur d’un management inclusif.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Définir le concept de Culture, ses mécanismes et ses multiples dimensions.
• Comprendre les codes culturels.
• Appréhender et dépasser ses propres représentations sociales (stéréotypes, préjugés, discrimination) afin de mieux rencontrer l’autre dans sa diversité, sa culture et ses spécificités.
• Intégrer la diversité dans sa communication individuelle ou en équipe.
• Acquérir des outils pratiques (concepts, grilles de lecture, méthode de questionnement…) et développer des techniques pour faciliter le dialogue respectueux de la diversité.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Utiliser son intelligence émotionnelle et kinesthésique.
• Identifier ses niveaux de conscience et d’ouverture dans les situations de difficulté pour agir en leader.
• Pratiquer et modéliser  la communication non violente pour réguler les tensions.
• Perfectionner ses qualités d’orateur.
• Approfondir sa conscience corporelle et gestuelle.
• Modéliser et perfectionner sa pratique du feedback comme moteur d’amélioration continue.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Identifier les différentes générations présentes dans l’entreprise et dans l’équipe.
• Comprendre l’évolution de la société, ses effets et dégager les caractéristiques de chacune des générations présente dans une équipe.
• Développer et favoriser la cohésion, la synergie et la collaboration au sein de l’équipe.
• Adapter son management et sa communication en fonction des générations présentes dans l’entreprise et dans l’équipe.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Savoir intégrer les nouveaux entrants.
• Donner du sens à l’action de manager et orienter l’engagement.
• Identifier et forma­liser les valeurs de votre organisation ou service auprès de son équipe.
• Créer un référentiel commun de valeurs partagées.
• Formuler et partager le sens, la vision et les valeurs pour donner une direction aux équipes.
• Manager par les valeurs.
• Intégrer dans sa communication managériale.

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre le concept de l’intelligence culturelle.
• Se préparer et comprendre l’impact des dimensions de la culture
• Développer son art de la communication inclusive.
• Comprendre les différences culturelles et de culture.
• Enrichir son leadership grâce à l’interculturalité.
• Capitaliser les différences et favoriser la créativité et l’innovation.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Comprendre et intégrer les fondamentaux de la RSE et appréhender la chaîne de valeurs.
• Faire vivre la Gouvernance RSE et ses processus démocratiques.
• Travailler sur sa posture de manager responsable.
• S’approprier les cadres de référence ISO 26000, Pacte Mondial, ODD, achats fournisseurs responsables.
• Intégrer les Parties Prenantes dans son management Responsable.
• Intégrer la matrice de matérialité dans ses actions de pilotage, décisions et management.
• Innover socialement, écologiquement et économiquement au service des enjeux de votre organisation.

• Aucun pré-requis.

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• Accueillir vos équipes, leurs vécus et les conséquences positives ou difficiles.
• Permettre le partage et expression de son vécu, de son état.
• Organiser et mener des entretiens individuels adaptés pour libérer la parole, poser le cadre., fixer un premier cap.
• (Re)motiver ses équipes grâce à une posture de leader.
• Poursuivre le management à distance, avec les collaborateurs maintenus en télétravail ou les équipes hybrides.
• (Re)définir et communiquer les priorités et plans d’actions pour accompagner et guider vos équipes.
• Gérer des situations managériales difficiles à l’issue de la Pandémie : surengagement, manque de solidarité, tensions, conflits, recadrages.
• Encourager  les initiatives, la créativité, l’autonomie et les responsabilités, la confiance que le travail à distance aura permis ou fait émerger.
• Sécuriser le retour et la collaboration par une communication prévention des gestes barrières.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Identifier les enjeux du travail & management à distance
• Comprendre les 5 défis de la distance (soi, l'équipe, les règles, l'autonomie, la communication).
• Identifier les signaux faibles dans mon équipe.
• Gérer le stress éventuel de mon équipe.
• Préserver l’équilibre professionnel et personnel.
• Mettre en place l’organisation du travail et les outils adaptés au contexte de mon équipe.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Savoir préparer votre réunion à distance.
• Savoir inviter efficacement pour mobiliser en amont de la réunion à distance.
• Comprendre ce que la distance change ou pas.
• Identifier les facteurs clefs de succès pour animer votre réunion en distanciel (les rôles, les activités, les règles, les outils)
• Rendre l’animation vivante, structurée et participative grâce aux ALPN.
• Réguler les discussions, écouter, reformuler.
• Partager les bonnes pratiques.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Identifier et comprendre les exigences du télétravail et management à distance.
• Appréhender les situations pour adapter son comportement et sa communication managériale.
• Développer et maintenir la confiance, l’autonomie, l’équité et les relations dans l’équipe.
• Identifier les signaux faibles pour soi et les autres.
• Améliorer nos comportements à distance.
• Mettre en place l’organisation du travail et les outils adaptés au contexte de leur équipe.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Comprendre et accueillir les besoins de vos collaborateurs.
• Apprendre les règles essentielles de communication avec des équipes hybrides ou à distance.
• Identifier les 3 principaux types de motivation.
• Identifier les 3 besoins fondamentaux à satisfaire pour générer de la motivation : autonomie, compétences appartenance.
• Adapter les fondamentaux de la cohésion d’équipe au travail à distance.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Apprendre à s’organiser de manière efficiente,
• Acquérir les clés essentielles pour améliorer sa gestion du temps,
• Différencier et gérer les priorités et les urgences,
• Connaître les bons outils pour s’organiser
• Se fixer des objectifs cohérents et les tenir.
• Equilibrer sa vie professionnelle et personnelle.

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre les facteurs de stress, ses mécanismes en situation de télétravail et en situation extrême de type confinement.
• Repérer les signaux d’alertes.
• Détecter les symptômes aux bonnes étapes.
• Apprendre à distinguer émotions, sentiments et ressentis, faire le lien entre Evénements – Pensées – Émotions – Comportements.
• Comprendre les phases du changement facteurs de stress.
• Savoir se relaxer en quelques minutes.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

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• Découvrir et soigner ses 4 virus de la gestion du temps : Mangïte, Durnïte, Nonoïte, Urgentïte
• Acquérir les clés d'une organisation personnelle et professionnelle efficiente qui apporte un équilibre
• Mieux comprendre ses besoins et soi-même
• Acquérir des outils concrets pratiques pour la gestion des émotions négatives qui altèrent le jugement et le processus de décision
• Apprendre à distinguer les priorités et les urgences
• Gagner en autonomie, en confiance en soi et en prise de responsabilité pour l’atteinte de ses objectifs

• Aucun pré-requis.

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• Se repérer et repérer ses collaborateurs dans la courbe du changement
• Identifier et anticiper les spécificités du changement à mener à distance et agir en fonction,
• Détecter les résistances VS les opportunités de la conduite du changement dans un contexte à distance, exceptionnel (ou non),
• Mettre en place les fondamentaux du travail à distance : les règles, les méthodes de collaboration, la confiance mutuelle, la coresponsabilité VS l’autonomie, les usages, la communication managériale distancielle comme pré-requis au pilotage efficace du changement à distance.
• Détecter les points de vigilance et signaux faibles.
• Rassurer et maintenir le lien avec son équipe,
• Responsabiliser l’équipe pour lui donner les moyens de travailler sans management omniprésent.

• Aucun pré-requis.

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• Identifier les bonnes et les moins bonnes pratiques pour conjuguer : confiance, autonomie et cadre de co-responsabilité.
• Identifier son propre rôle et ses responsabilités dans l’équipe (périmètre, mission, responsabilité individuelle).
• Identifier les rôles et responsabilités de ses collègues (qui fait quoi ?), les responsabilités collectives.

• Aucun pré-requis.

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• Intégrer les 3 conditions et étapes clés de réussite pour adopter les bons réflexes d’animation à distance.
• Bien préparer son animation à distance et travailler sa posture (Contenu, supports de présentation, invitation, aisance, posture, outils,…)
• Soigner le lancement d’une animation à distance (Accueil, expression des attentes, rappel des objectifs, respect des règles, intonation, énergie)
• Prendre conscience des clés essentielles de l’animation interactive d’un collectif à distance.
• Être sensibilisé à la plus-value d’intégrer la facilitation dans sa pratique.
• Adopter la posture de facilitation à distance pour faire émerger des solutions en groupe.
• Diversifier ses méthodes d’animation en utilisant 4 postures en conscience
• Accompagner à distance dans l’esprit participatif, collectif et orienté actions.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en animation de formation, est un plus.
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Comprendre les enjeux et fondamentaux de la gestion de projet, à distance.
• Prioriser les actions à mener (maintenant, demain, plus tard),
• Calibrer, planifier et organiser l’activité d’une période de réalisation du projet, à distance
• Suivre l’avancement du projet (indicateurs), à distance
• Adapter les méthodes de gestion de projet aux contraintes du distanciel,
• La clé de la gestion du projet : la Communication distancielle,
• Outils : de communication, de collaboration, de suivi, reporting.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Former vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Zoom et de Wooclap avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Savoir faire la différence entre une classe virtuelle et un webinaire (ou webconférence)
• Identifier et maîtriser les 4 étapes clés pour réussir un webinaire ( préparation, promotion, animation engageante, suivi )
• S'approprier les éléments clés de sa préparation
• Préparer son plan d’animation de webinaire sur la base d’un projet concret
• Maîtriser les bons outils et techniques d'animation engageantes
• Adopter la bonne posture et les bons réflexes
• Soigner sa clôture et suivi de son webinaire

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Formez vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Teams et de Wooclap avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Identifier les fonctionnalités essentielles du board Hybrid Klaxoon.
• Configurer et personnaliser le board Klaxoon à vos besoins.
• S’entraîner à animer vos premiers temps collectifs sur le board Klaxoon.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Animer avec interactivité grâce à l'outil Glowbl
• Découvrir des outils pour gagner en interactivité avec les apprenants en classe virtuelle grâce à Glowbl
• Démystifier l’outil Glowbl en facilitant la prise en main de l’outil par la pratique
• Gagner en efficacité dans l’animation synchrone

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Comprendre les spécificités d'un podcast de formation (Caractéristiques, sujets, types, formats)
• Intégrer les étapes fondamentales de la création d'un podcast de formation
• Structurer votre contenu pédagogique (Sujet, objectifs, messages, séquences)
• Maîtriser l'enregistrement de votre podcast formation (méthode, matériel technique, édition)
• Identifier les erreurs à ne pas commettre et clés de succès
• Aller + loin : Hébergement, édition, diffusion et amélioration de votre podcast

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Avoir suivi l'atelier (formation) à l'initiation à la création de podcast est un plus.

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• Apprendre à connaître ses collègues, créer du lien et nourrir un esprit d’équipe (j’appartiens à une équipe et à une organisation).
• Poser un cadre relationnel explicite pour chaque membre de l’équipe.
• Favoriser le dialogue avec ses pairs et son manager.
• Intégrer la notion de confiance mutuelle indispensable.
• Identifier les signaux faibles, être proactif dans une communauté à distance.

• Aucun pré-requis.

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• Formez vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Teams et de Beekast avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Former vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Zoom et de Beekast avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Identifier les enjeux de la collaboration, à distance.
• Comprendre la nécessité de fixer des règles en concertation (manager et équipe, collaborateurs entre eux),
• Elaborer un référentiel commun concernant les règles à suivre et méthodes à utiliser pour travailler à distance
• Mettre en oeuvre et respecter ces règles,
• Identifier les écueils à éviter,
• Développer la communication, comme pilier à toute méthode.

• Aucun pré-requis.

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• Accueillir vos équipes, leurs vécus et les conséquences positives ou difficiles.
• Permettre le partage et expression de son vécu, de son état.
• Organiser et mener des entretiens individuels adaptés pour libérer la parole, poser le cadre., fixer un premier cap.
• (Re)motiver ses équipes grâce à une posture de leader.
• Poursuivre le management à distance, avec les collaborateurs maintenus en télétravail ou les équipes hybrides.
• (Re)définir et communiquer les priorités et plans d’actions pour accompagner et guider vos équipes.
• Gérer des situations managériales difficiles à l’issue de la Pandémie : surengagement, manque de solidarité, tensions, conflits, recadrages.
• Encourager  les initiatives, la créativité, l’autonomie et les responsabilités, la confiance que le travail à distance aura permis ou fait émerger.
• Sécuriser le retour et la collaboration par une communication prévention des gestes barrières.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Reconnaître les raisons et sources de fragilisation de l’équilibre psychique.
• Identifier pourquoi le changement fait peur.
• Définir nos émotions, leurs déclencheurs, leurs fonctions.
• Lister les principales émotions dues aux incertitudes vécues.
• Expliquer et comprendre le mécanisme du stress, ses effets.
• Utiliser différents outils de prévention des risques psychiques .

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Apprendre à distinguer émotions, sentiments et ressentis.
• Faire le lien entre Evénements – Pensées – Émotions – Comportements.
• Enrichir son vocabulaire émotionnel.
• Comprendre les mécanismes du stress.
• Savoir se relaxer en 3 minutes.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

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• Identifier l’origine et les conséquences des situations stressantes rencontrées dans leur pratique professionnelle et leur vie personnelle.
• Comprendre les mécanismes du stress, des émotions.
• Elaborer des réponses individuelles et d’équipe en alliant les notions de compétences, de performance et de mieux être au travail.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

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• Identifier l’origine et les conséquences des situations stressantes rencontrées dans leur pratique professionnelle et leur vie personnelle.
• Comprendre les mécanismes du stress, des émotions.
• Elaborer des réponses individuelles et d’équipe en alliant les notions de compétences, de performance et de mieux être au travail.

• Aucun pré-requis.

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• Prendre conscience et comprendre l’ensemble des facteurs, des mécanismes et les étapes du burnout.
• Reconnaître les symptômes de l’épuisement professionnel chez soi et chez ses collègues.
• Identifier son profil et ses propres facteurs ou comportements à risques.
• Acquérir des outils et techniques pour prévenir ses attitudes ou comportements à risques.

• Aucun pré-requis.

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• Prendre conscience et comprendre les étapes et le processus du burnout.
• Reconnaître les symptômes de l’épuisement professionnel.
• Apprendre à se connaître par rapport à sa gestion de stress et recherche d’équilibre.
• Apprendre à se manager au quotidien pour gagner en harmonie.
• Acquérir des outils et méthodes pragmatiques.

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre les facteurs de stress, ses mécanismes en situation de télétravail et en situation extrême de type confinement.
• Repérer les signaux d’alertes.
• Détecter les symptômes aux bonnes étapes.
• Apprendre à distinguer émotions, sentiments et ressentis, faire le lien entre Evénements – Pensées – Émotions – Comportements.
• Comprendre les phases du changement facteurs de stress.
• Savoir se relaxer en quelques minutes.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Maîtriser et comprendre le cadre dans lequel s’inscrivent les risques psychosociaux (RPS).
• Connaître tous les différents RPS.
• Repérer les principaux facteurs de bien-être et de qualité de vie au travail : l’impact du management sur ces derniers.
• Identifier et évaluer les signes d’alertes de souffrance au travail.

• Aucun pré-requis.

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• Connaître et intégrer l’ensemble des facteurs, des mécanismes et les étapes qui mènent à l’épuisement professionnel (burn-out).
• Identifier les profils à risques.
• Comprendre et intégrer son rôle de manager vis-à-vis de ses collaborateurs.
• Acquérir des outils et techniques pour mener des actions préventives concrètes.
• Mettre en place un plan de prévention au sein de son équipe.
• Rééquilibrer les forces au sein de votre équipe.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Détecter et analyser les mécanismes du harcèlement sexuel et des agissements sexistes.
• Savoir accueillir et recueillir un signalement.
• Evaluer les faits et choisir une action appropriée.
• Identifier ses ressources afin d’orienter les salariés.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

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• Faire émerger les différentes situations de conflits.
• Repérer les étapes de la naissance d’un conflit ou d’une situation difficile.
• Identifier son « cadre de référence » par rapport aux situations difficiles ou conflits.
• Prendre conscience de l’impact de nos émotions, nos comportements sur nos interlocuteurs.

• Aucun pré-requis.

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• Faire émerger les différentes situations de conflits.
• Repérer les étapes de la naissance d’un conflit ou d’une situation difficile.
• Identifier son « cadre de référence » par rapport aux situations difficiles ou conflits.
• Prendre conscience de l’impact de nos émotions, nos comportements sur nos interlocuteurs.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Maîtriser le cadre dans lequel s’inscrivent les risques psychosociaux.
• Repérer les principaux facteurs de bien-être et de qualité de vie au travail : l’impact du management sur ces derniers.
• Réduire l’exposition des managers aux RPS et les aider en cas de difficultés.
• Identifier et évaluer les signes d’alertes de souffrance au travail.
• Prévenir et gérer la souffrance de leurs collaborateurs.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Maîtriser le cadre dans lequel s’inscrivent les risques psychosociaux.
• Repérer les principaux facteurs de bien-être et de qualité de vie au travail : l’impact du management sur ces derniers.
• Réduire l’exposition des managers aux RPS et les aider en cas de difficultés.
• Identifier et évaluer les signes d’alertes de souffrance au travail.
• Prévenir et gérer la souffrance de leurs collaborateurs.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Identifier et analyser les mécanismes et les causes multiples de la violence
• Détecter et gérer les situations d’agressivité et de violence
• Développer des compétences essentielles pour gérer et réduire le stress professionnel
• Développer ses capacités d’analyse situationnelle et de gestion de situations difficiles (émotions, comportements, communication interpersonnelle)
• Prendre conscience de ses mécanismes de défense et de ses propres émotions pouvant générer des réactions agressives
• Acquérir des outils et techniques de communication et de gestion du stress et des conflits

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

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• Détecter et analyser les mécanismes du harcèlement sexuel et des agissements sexistes.
• Savoir accueillir et recueillir un signalement.
• Evaluer les faits et choisir une action appropriée.
• Identifier ses ressources afin d’orienter les salariés.

• Aucun pré-requis.

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• Appréhender les enjeux et problématiques de la relation soignant-soigné.
• Optimiser sa posture de soignant au bénéfice du patient.
• Sortir des jeux relationnels dysfonctionnels et conflictuels.
• Développer ses propres stratégies relationnelles positives.

• Aucun pré-requis.

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• Identifier les enjeux du travail & management à distance
• Comprendre les 5 défis de la distance (soi, l'équipe, les règles, l'autonomie, la communication).
• Identifier les signaux faibles dans mon équipe.
• Gérer le stress éventuel de mon équipe.
• Préserver l’équilibre professionnel et personnel.
• Mettre en place l’organisation du travail et les outils adaptés au contexte de mon équipe.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Perfectionnez son usage des outils IA génératifs en lien avec votre métier ou pratique professionnelle
• Découvrir de nouveaux outils et nouvelles solutions IA génératives
• S'exercer sur des cas pratiques

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Disposer d'un ordinateur et une adresse email valide pour ouvrir un compte gratuit sur ChatGPT. (Possible sur smartphone aussi si blocage de sécurité de l’entreprise)
• Avoir une expérience dans l’usage des outils IA du niveau de la formation de la formation : "Gagner en efficacité professionnelle en s’initiant et domptant ChatGPT et les outils d’IA Générative"

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• Identifier ce qu'est l'IA générative et sa pertinence dans les contextes professionnels
• Comprendre ChatGPT : Acquérez une connaissance approfondie du fonctionnement de ChatGPT et de ses applications potentielles dans un contexte professionnel.
• Générer du contenu de haute qualité, que ce soit pour le marketing, la communication, le management, la RH ou le support client.
• Exploiter ChatGPT pour répondre aux besoins spécifiques de votre mission et entreprise ou clients.
• Explorez les opportunités stratégiques que l’IA et les outils conversationnels tels que ChatGPT offrent.
• Approfondir les connaissances sur les bénéfices de l'IA en formation

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Disposer d'un ordinateur et une adresse email valide pour ouvrir un compte gratuit sur ChatGPT. (Possible sur smartphone aussi si blocage de sécurité de l’entreprise)

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• Comprendre ce qu’est le changement, son contexte et pourquoi il est important de l’accompagner.
• Cadrer la conduite du changement dans la gestion de projet pour construire vos trois piliers de la réussite du changement.
• Appréhender la courbe du changement et les 5 éléments du changement (ADKAR).
• Comprendre le processus du changement et les 3 phases pour l’accompagner.
• Cadrer le périmètre, les risques et les enjeux de votre changement.
• Evaluer la disposition de vos équipes face au changement et pouvoir les accompagner au bon endroit.
• Connaître les 5 plans d’actions de l’accompagnement du changement et comment les mettre en action.
• Construire votre réseau d’alliés dans le changement.
• Identifier les acteurs clés du changement et leur rôle.
• Impliquer vos collaborateurs pour une meilleure intégration du changement.
• Identifier et traiter les résistances au changement.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Se repérer et repérer ses collaborateurs dans la courbe du changement
• Identifier et anticiper les spécificités du changement à mener à distance et agir en fonction,
• Détecter les résistances VS les opportunités de la conduite du changement dans un contexte à distance, exceptionnel (ou non),
• Mettre en place les fondamentaux du travail à distance : les règles, les méthodes de collaboration, la confiance mutuelle, la coresponsabilité VS l’autonomie, les usages, la communication managériale distancielle comme pré-requis au pilotage efficace du changement à distance.
• Détecter les points de vigilance et signaux faibles.
• Rassurer et maintenir le lien avec son équipe,
• Responsabiliser l’équipe pour lui donner les moyens de travailler sans management omniprésent.

• Aucun pré-requis.

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• Définir et distinguer le concept de créativité et d’innovation.
• Dépasser ses préjugés ou blocages en matière de créativité / innovation.
• Apprendre à générer des idées créatives et penser différemment un problème ou une solution.
• Former à des outils simples et efficaces que chacun peut appliquer au quotidien.
• Animer une séance de créativité avec 3 outils ludiques, simples et efficaces.
• Insuffler le goût de la créativité dans la culture des managers.
• Rendre la créativité accessible à tous.

• Aucun pré-requis.

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• Intégrer les enjeux et le périmètre d’un processus de changement.
• Connaître son profil de leader du changement.
• Clarifier les objectifs du changement et les communiquer clairement à ses équipes.
• Construire son réseau d’alliés dans le changement pour gagner en impact et légitimité.
• Impliquer et engager vos collaborateurs dans le changement.
• Transformer le changement et ses contraintes en opportunités.
• Développer et affirmer son leadership pour vivre le changement au sein de vos équipes et aborder avec plus de sérénité les situations difficiles.
• Acquérir un ensemble d’outils ou méthodes pour préparer, piloter et mettre en œuvre une transformation efficace, en accord avec ses valeurs et sa personnalité.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Apprendre les bases de la prise de parole en public pour réussir vos présentations.
• Découvrir et valoriser vos atouts et améliorer vos faiblesses.
• Augmenter votre pouvoir d’influence et l’impact de vos discours et présentations (réunions, conférences etc).
• Comprendre et intégrer le storytelling dans sa communication pour gagner en impact.

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre les principes de la communication narrative.
• Identifier les bénéfices, les atouts du storytelling et les pièges à éviter.
• Acquérir les bases des principales techniques narratives du storytelling.
• Développer les compétences requises : préparation, expression orale, argumentaire.

• Aucun pré-requis.

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• Prendre conscience de son image dans la communication.
• S’entraîner dans les différentes composantes de la communication orale.
• Développer sa présence vocale et physique.
• Co-construire la relation à l’Autre pour gagner en motivation et conviction.

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre et accueillir les besoins de vos collaborateurs.
• Apprendre les règles essentielles de communication avec des équipes hybrides ou à distance.
• Identifier les 3 principaux types de motivation.
• Identifier les 3 besoins fondamentaux à satisfaire pour générer de la motivation : autonomie, compétences appartenance.
• Adapter les fondamentaux de la cohésion d’équipe au travail à distance.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Découvrir et intégrer les 3 clés d’une présentation impactante
• Comprendre l’importance de la phase de préparation et identifier les différentes étapes
• Découvrir comment structurer, formuler et hiérarchiser les messages clés
• Connaître les fondamentaux de mise en page d’une présentation power point

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Savoir utiliser les fonctions de base du logiciel PowerPoint; Disposer le jour de la formation d’un ordinateur portable disposant du logiciel PowerPoint dans sa version la plus récente.

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• Comprendre les ressorts du leadership à partir des grandes figures de leader.
• Construire une posture de manager leader porteur de l’ambition de son organisation.
• Utiliser sa voix, sa gestuelle et son corps pour communiquer et influencer.
• Pratiquer un  feedback efficient visant à l’amélioration continue de son équipe.
• Réguler l’émotion et rendre la pensée plus fluide lors de prise de parole en public.
• Maîtriser des processus créatifs et innovants pour manager son équipe dans l’agilité.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Apprendre à construire son vocabulaire visuel : copier, recopier, diverger !
• Développer ses compétences de facilitateur “Visual Thinker”.
• Capter l’attention et transmettre des messages clés de manière ludique et innovante.
• Améliorer votre communication avec des présentations créatives et efficaces.
• Dynamiser les formations et les réunions de travail en partageant des contenus de façon originale : Paper Point VS Power Point !
• Fluidifier les démarches d’intelligence collective.

• Aucun pré-requis.

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• Savoir faire la différence entre une classe virtuelle et un webinaire (ou webconférence)
• Identifier et maîtriser les 4 étapes clés pour réussir un webinaire ( préparation, promotion, animation engageante, suivi )
• S'approprier les éléments clés de sa préparation
• Préparer son plan d’animation de webinaire sur la base d’un projet concret
• Maîtriser les bons outils et techniques d'animation engageantes
• Adopter la bonne posture et les bons réflexes
• Soigner sa clôture et suivi de son webinaire

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Préparer efficacement ses prises de paroles et ses supports : du fond vers la forme
• Structurer, organiser et hiérarchiser les informations pour les dynamiser et leur donner plus d'impact
• Concevoir des supports de présentation efficaces, percutants et mémorables

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Savoir utiliser les fonctions de base du logiciel PowerPoint; Disposer le jour de la formation d’un ordinateur portable disposant du logiciel PowerPoint dans sa version la plus récente.

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• Comprendre les difficultés rencontrées par certains utilisateurs.
• Découvrir la conception universelle, ses principes fondamentaux appliquée à la communication de manière générale.
• Acquérir les clés essentielles pour concevoir ses premiers supports accessibles au plus grand nombre.
• Découvrir la rédaction simple et le Facile À Lire et à Comprendre (FALC).

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du handicap, est un plus.

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• Comprendre les spécificités d'un podcast de formation (Caractéristiques, sujets, types, formats)
• Intégrer les étapes fondamentales de la création d'un podcast de formation
• Structurer votre contenu pédagogique (Sujet, objectifs, messages, séquences)
• Maîtriser l'enregistrement de votre podcast formation (méthode, matériel technique, édition)
• Identifier les erreurs à ne pas commettre et clés de succès
• Aller + loin : Hébergement, édition, diffusion et amélioration de votre podcast

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation, est un plus.
• Avoir suivi l'atelier (formation) à l'initiation à la création de podcast est un plus.

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• Apprendre à connaître ses collègues, créer du lien et nourrir un esprit d’équipe (j’appartiens à une équipe et à une organisation).
• Poser un cadre relationnel explicite pour chaque membre de l’équipe.
• Favoriser le dialogue avec ses pairs et son manager.
• Intégrer la notion de confiance mutuelle indispensable.
• Identifier les signaux faibles, être proactif dans une communauté à distance.

• Aucun pré-requis.

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• Identifier les 3 types d’outils pour travailler et collaborer à distance : Outils pour animation et diffusion des réunions distancielles, séminaires ou classes virtuelles. Outils interactifs pour nourrir et faciliter la collaboration, le brainstorming, l’intelligence collective, la création de délivrables à distance Outils de sondage et de teambuilding.
• Comprendre et découvrir les caractéristiques et les atouts des principaux outils digitaux, leurs usages avec des exemples de situations pratiques. Skype Entreprise, Zoom, Teams, Streamyard Beekast, Klaxoon, Wooclap.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Savoir intégrer les nouveaux entrants.
• Donner du sens à l’action de manager et orienter l’engagement.
• Identifier et forma­liser les valeurs de votre organisation ou service auprès de son équipe.
• Créer un référentiel commun de valeurs partagées.
• Formuler et partager le sens, la vision et les valeurs pour donner une direction aux équipes.
• Manager par les valeurs.
• Intégrer dans sa communication managériale.

• Aucun pré-requis.

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• Scénariser un projet.
• Comprendre l’interface Vyond.
• Intégrer le branding dans une animation.
• Créer et enrichir un décor.
• Ajouter des transitions.
• Zoomer avec la caméra.
• Maîtriser la chronologie.
• Insérer / éditer de l’audio.
• Rythmer une scène.
• Déplacer un objet ou un personnage.
• Utiliser les formes de manière créative.
• Créer un personnage sur-mesure.
• Améliorer les éléments, les décors et les transitions.
• Prévisualiser, partager et exporter un projet.

• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Disposer du logiciel Vyond
• Idéalement avoir un projet concret de développement digital avec Vyond
• Avoir, si possible, 1 ou 2 heures par semaine pour pratiquer le logiciel Vyond en autonomie.

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• S’exprimer harmonieusement, sans agresser, ni subir.
• Savoir écouter.
• Identifier les obstacles à la communication bienveillante et la collaboration.
• Comprendre les bases de la communication interpersonnelle positive et équilibrée.
• Acquérir des clés de résolution de tensions personnelles ou conflits et anticiper des problématiques relationnelles : PNL, CNV, AT, assertivité.
• Comprendre, observer, identifier les comportements humains et neurocognitifs types pour gagner en efficacité.

• Aucun pré-requis.

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• Découvrir et soigner ses 4 virus de la gestion du temps : Mangïte, Durnïte, Nonoïte, Urgentïte
• Acquérir les clés d'une organisation personnelle et professionnelle efficiente qui apporte un équilibre
• Mieux comprendre ses besoins et soi-même
• Connaître les fondamentaux de la gestion de projet
• Acquérir des outils concrets pratiques pour la gestion des émotions négatives qui altèrent le jugement et le processus de décision
• Soigner sa gestion du temps et des priorités en apprenant à distinguer les priorités et les urgences
• Gagner en autonomie, en confiance en soi et en prise de responsabilité pour l’atteinte de ses objectifs

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre son propre fonctionnement relationnel et celui des autres (collaborateurs, collègues, clients, partenaires, etc.).
• Optimiser son propre fonctionnement (atouts, progression) et utiliser les complémentarités relationnelles.
• Apprendre à s’adapter et à communiquer avec les autres pour créer des relations solides et efficaces.
• Découvrir la méthode Insights Discovery.

• Aucun pré-requis.

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• Savoir s’adapter à ses interlocuteurs.
• Faire passer clairement ses messages.
• S’entraîner à utiliser des techniques simples de communication.
• Etablir une approche interactionnelle de qualité

• Aucun pré-requis.

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• Apprendre à distinguer émotions, sentiments et ressentis.
• Faire le lien entre Evénements – Pensées – Émotions – Comportements.
• Enrichir son vocabulaire émotionnel.
• Comprendre les mécanismes du stress.
• Savoir se relaxer en 3 minutes.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

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• Savoir préparer votre réunion à distance.
• Savoir inviter efficacement pour mobiliser en amont de la réunion à distance.
• Comprendre ce que la distance change ou pas.
• Identifier les facteurs clefs de succès pour animer votre réunion en distanciel (les rôles, les activités, les règles, les outils)
• Rendre l’animation vivante, structurée et participative grâce aux ALPN.
• Réguler les discussions, écouter, reformuler.
• Partager les bonnes pratiques.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Apprendre les bases de la prise de parole en public pour réussir vos présentations.
• Découvrir et valoriser vos atouts et améliorer vos faiblesses.
• Augmenter votre pouvoir d’influence et l’impact de vos discours et présentations (réunions, conférences etc).
• Comprendre et intégrer le storytelling dans sa communication pour gagner en impact.

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre les principes de la communication narrative.
• Identifier les bénéfices, les atouts du storytelling et les pièges à éviter.
• Acquérir les bases des principales techniques narratives du storytelling.
• Développer les compétences requises : préparation, expression orale, argumentaire.

• Aucun pré-requis.

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• Prendre conscience de son image dans la communication.
• S’entraîner dans les différentes composantes de la communication orale.
• Développer sa présence vocale et physique.
• Co-construire la relation à l’Autre pour gagner en motivation et conviction.

• Aucun pré-requis.

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Perfectionnez son usage des outils IA génératifs en lien avec votre métier ou pratique professionnelle
• Découvrir de nouveaux outils et nouvelles solutions IA génératives
• S'exercer sur des cas pratiques

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Disposer d'un ordinateur et une adresse email valide pour ouvrir un compte gratuit sur ChatGPT. (Possible sur smartphone aussi si blocage de sécurité de l’entreprise)
• Avoir une expérience dans l’usage des outils IA du niveau de la formation de la formation : "Gagner en efficacité professionnelle en s’initiant et domptant ChatGPT et les outils d’IA Générative"

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Identifier ce qu'est l'IA générative et sa pertinence dans les contextes professionnels
• Comprendre ChatGPT : Acquérez une connaissance approfondie du fonctionnement de ChatGPT et de ses applications potentielles dans un contexte professionnel.
• Générer du contenu de haute qualité, que ce soit pour le marketing, la communication, le management, la RH ou le support client.
• Exploiter ChatGPT pour répondre aux besoins spécifiques de votre mission et entreprise ou clients.
• Explorez les opportunités stratégiques que l’IA et les outils conversationnels tels que ChatGPT offrent.
• Approfondir les connaissances sur les bénéfices de l'IA en formation

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Disposer d'un ordinateur et une adresse email valide pour ouvrir un compte gratuit sur ChatGPT. (Possible sur smartphone aussi si blocage de sécurité de l’entreprise)

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• Prendre conscience et comprendre les étapes et le processus du burnout.
• Reconnaître les symptômes de l’épuisement professionnel.
• Apprendre à se connaître par rapport à sa gestion de stress et recherche d’équilibre.
• Apprendre à se manager au quotidien pour gagner en harmonie.
• Acquérir des outils et méthodes pragmatiques.

• Aucun pré-requis.

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• Apprendre à s’organiser de manière efficiente,
• Acquérir les clés essentielles pour améliorer sa gestion du temps,
• Différencier et gérer les priorités et les urgences,
• Connaître les bons outils pour s’organiser
• Se fixer des objectifs cohérents et les tenir.
• Equilibrer sa vie professionnelle et personnelle.

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre les facteurs de stress, ses mécanismes en situation de télétravail et en situation extrême de type confinement.
• Repérer les signaux d’alertes.
• Détecter les symptômes aux bonnes étapes.
• Apprendre à distinguer émotions, sentiments et ressentis, faire le lien entre Evénements – Pensées – Émotions – Comportements.
• Comprendre les phases du changement facteurs de stress.
• Savoir se relaxer en quelques minutes.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

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• Découvrir et intégrer les 3 clés d’une présentation impactante
• Comprendre l’importance de la phase de préparation et identifier les différentes étapes
• Découvrir comment structurer, formuler et hiérarchiser les messages clés
• Connaître les fondamentaux de mise en page d’une présentation power point

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Savoir utiliser les fonctions de base du logiciel PowerPoint; Disposer le jour de la formation d’un ordinateur portable disposant du logiciel PowerPoint dans sa version la plus récente.

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Découvrir et soigner ses 4 virus de la gestion du temps : Mangïte, Durnïte, Nonoïte, Urgentïte
• Acquérir les clés d'une organisation personnelle et professionnelle efficiente qui apporte un équilibre
• Mieux comprendre ses besoins et soi-même
• Acquérir des outils concrets pratiques pour la gestion des émotions négatives qui altèrent le jugement et le processus de décision
• Apprendre à distinguer les priorités et les urgences
• Gagner en autonomie, en confiance en soi et en prise de responsabilité pour l’atteinte de ses objectifs

• Aucun pré-requis.

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• Maîtriser et comprendre le cadre dans lequel s’inscrivent les risques psychosociaux (RPS).
• Connaître tous les différents RPS.
• Repérer les principaux facteurs de bien-être et de qualité de vie au travail : l’impact du management sur ces derniers.
• Identifier et évaluer les signes d’alertes de souffrance au travail.

• Aucun pré-requis.

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• Organiser son temps et celui de ses collaborateurs.
• Construire une organisation performante et créer une dynamique de travail.
• Maîtriser les outils d’organisation pour optimiser le pilotage et le suivi de l’équipe.
• Bâtir un plan d’actions concret.

• Aucun pré-requis.

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• Identifier les bonnes et les moins bonnes pratiques pour conjuguer : confiance, autonomie et cadre de co-responsabilité.
• Identifier son propre rôle et ses responsabilités dans l’équipe (périmètre, mission, responsabilité individuelle).
• Identifier les rôles et responsabilités de ses collègues (qui fait quoi ?), les responsabilités collectives.

• Aucun pré-requis.

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• Distinguer les différentes dimensions de la culture, leurs impacts & les « clusters » culturels.
• Adopter une démarche d’Intelligence culturelle et faire preuve de dextérité pour réussir à l’international.
• Prendre conscience de la relativité culturelle & de son propre positionnement culturel à l’aide d’un diagnostic personnalisé de son Intelligence culturelle en anglais (Cultural Intelligence Center).
• Appliquer des outils pratiques (concepts, grilles de lecture, méthodes de questionnement, conseils…) pour mieux comprendre, analyser et appréhender la diversité culturelle.
• Anticiper, éviter et désamorcer des conflits d’ordre culturel.
• Capitaliser les différences & en faire des leviers stratégiques.
• Gérer efficacement la diversité et favoriser une démarche inclusive.

• Aucun pré-requis.

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• Intégrer les 3 conditions et étapes clés de réussite pour adopter les bons réflexes d’animation à distance.
• Bien préparer son animation à distance et travailler sa posture (Contenu, supports de présentation, invitation, aisance, posture, outils,…)
• Soigner le lancement d’une animation à distance (Accueil, expression des attentes, rappel des objectifs, respect des règles, intonation, énergie)
• Prendre conscience des clés essentielles de l’animation interactive d’un collectif à distance.
• Être sensibilisé à la plus-value d’intégrer la facilitation dans sa pratique.
• Adopter la posture de facilitation à distance pour faire émerger des solutions en groupe.
• Diversifier ses méthodes d’animation en utilisant 4 postures en conscience
• Accompagner à distance dans l’esprit participatif, collectif et orienté actions.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en animation de formation, est un plus.
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Comprendre les enjeux et fondamentaux de la gestion de projet, à distance.
• Prioriser les actions à mener (maintenant, demain, plus tard),
• Calibrer, planifier et organiser l’activité d’une période de réalisation du projet, à distance
• Suivre l’avancement du projet (indicateurs), à distance
• Adapter les méthodes de gestion de projet aux contraintes du distanciel,
• La clé de la gestion du projet : la Communication distancielle,
• Outils : de communication, de collaboration, de suivi, reporting.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Faire émerger les différentes situations de conflits.
• Repérer les étapes de la naissance d’un conflit ou d’une situation difficile.
• Identifier son « cadre de référence » par rapport aux situations difficiles ou conflits.
• Prendre conscience de l’impact de nos émotions, nos comportements sur nos interlocuteurs.

• Aucun pré-requis.

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• Identifier les principaux leviers de motivation de ses collaborateurs.
• Comprendre les enjeux et rôles de la délégation dans la performance d’équipe.
• Savoir déléguer (fond et forme) et fixer des objectifs clairs.
• Animer la cohésion de votre équipe.
• Bâtir un véritable plan d’actions concrètes.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Apprendre à construire son vocabulaire visuel : copier, recopier, diverger !
• Développer ses compétences de facilitateur “Visual Thinker”.
• Capter l’attention et transmettre des messages clés de manière ludique et innovante.
• Améliorer votre communication avec des présentations créatives et efficaces.
• Dynamiser les formations et les réunions de travail en partageant des contenus de façon originale : Paper Point VS Power Point !
• Fluidifier les démarches d’intelligence collective.

• Aucun pré-requis.

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• Faire émerger les différentes situations de conflits.
• Repérer les étapes de la naissance d’un conflit ou d’une situation difficile.
• Identifier son « cadre de référence » par rapport aux situations difficiles ou conflits.
• Prendre conscience de l’impact de nos émotions, nos comportements sur nos interlocuteurs.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

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• Former vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Zoom et de Wooclap avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Savoir faire la différence entre une classe virtuelle et un webinaire (ou webconférence)
• Identifier et maîtriser les 4 étapes clés pour réussir un webinaire ( préparation, promotion, animation engageante, suivi )
• S'approprier les éléments clés de sa préparation
• Préparer son plan d’animation de webinaire sur la base d’un projet concret
• Maîtriser les bons outils et techniques d'animation engageantes
• Adopter la bonne posture et les bons réflexes
• Soigner sa clôture et suivi de son webinaire

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Démystifier les idées reçues sur le distanciel.
• Comprendre les enjeux et attentes spécifiques du travail à distance.
• Identifier des stratégies pour conjuguer autonomie et efficacité dans le travail à distance.
• Activer ou développer de nouvelles ressources personnelles (Responsabilité, Organisation personnelle et professionnelle, Discipline, Règles).
• Travailler sur sa posture, donner du sens à ce que je suis, et à ce que je fais à distance.

• Aucun pré-requis.

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• Identifier et analyser les mécanismes et les causes multiples de la violence
• Détecter et gérer les situations d’agressivité et de violence
• Développer des compétences essentielles pour gérer et réduire le stress professionnel
• Développer ses capacités d’analyse situationnelle et de gestion de situations difficiles (émotions, comportements, communication interpersonnelle)
• Prendre conscience de ses mécanismes de défense et de ses propres émotions pouvant générer des réactions agressives
• Acquérir des outils et techniques de communication et de gestion du stress et des conflits

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux Risques Psychosociaux, est un plus.

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• Préparer efficacement ses prises de paroles et ses supports : du fond vers la forme
• Structurer, organiser et hiérarchiser les informations pour les dynamiser et leur donner plus d'impact
• Concevoir des supports de présentation efficaces, percutants et mémorables

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus
• Savoir utiliser les fonctions de base du logiciel PowerPoint; Disposer le jour de la formation d’un ordinateur portable disposant du logiciel PowerPoint dans sa version la plus récente.

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• Formez vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Teams et de Wooclap avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Identifier les fonctionnalités essentielles du board Hybrid Klaxoon.
• Configurer et personnaliser le board Klaxoon à vos besoins.
• S’entraîner à animer vos premiers temps collectifs sur le board Klaxoon.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Animer avec interactivité grâce à l'outil Glowbl
• Découvrir des outils pour gagner en interactivité avec les apprenants en classe virtuelle grâce à Glowbl
• Démystifier l’outil Glowbl en facilitant la prise en main de l’outil par la pratique
• Gagner en efficacité dans l’animation synchrone

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Apprendre à connaître ses collègues, créer du lien et nourrir un esprit d’équipe (j’appartiens à une équipe et à une organisation).
• Poser un cadre relationnel explicite pour chaque membre de l’équipe.
• Favoriser le dialogue avec ses pairs et son manager.
• Intégrer la notion de confiance mutuelle indispensable.
• Identifier les signaux faibles, être proactif dans une communauté à distance.

• Aucun pré-requis.

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• Formez vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Teams et de Beekast avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Former vos apprenants en présentiel ou à distance avec des sessions d’apprentissage interactives et ludiques.
• Identifier les caractéristiques, les atouts et les usages en formation des principales fonctions de Zoom et de Beekast avec des exemples de situations pratiques.
• Maitriser les 4 étapes : Préparer, ouvrir, animer et fermer un espace de formation virtuel en pratiquant et testant les outils.
• Créer une classe virtuelle qui articule les fonctions des 2 outils sur la base de son projet réel.
• Maîtriser les principales fonctionnalités collaboratives utilisées au cours d’une formation.
• Exploiter les astuces de communication ou d’animation engageante et dynamique issues des années d’expériences de la formation distancielle.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation présentielle ou distancielle, est un plus..
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

Toutes nos formations proposent une alternance d’Activités Ludo-Pédagogiques et créatives (et/ou Numériques), cas pratiques, exercices en sous-groupes et plénière, mises en situation, jeux de rôles avec comédiens professionnels, partage d’expériences entre pairs, activités de brainstorming, synthèse et feedback

• Découvrir les fondamentaux du Mind Mapping.
• Savoir faire une carte à la main ou à distance.
• Organiser, clarifier et structurer ses idées.
• Gérer efficacement l’information.
• Optimiser sa mémoire, sa créativité et son temps.
• Mettre en application la carte hollistique au quotidien.
• Découvrir le logiciel Xmind (et d’autres).

• Aucun pré-requis.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Découvrir les fondamentaux du mind mapping.
• Savoir faire une carte à la main.
• Organiser, clarifier et structurer ses idées.
• Gérer efficacement l’information.
• Optimiser sa mémoire, sa créativité et son temps.
• Mettre en application la carte au quotidien.
• Découvrir le logiciel Xmind ( et d’autres ).

• Aucun pré-requis.

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• Identifier les enjeux de la collaboration, à distance.
• Comprendre la nécessité de fixer des règles en concertation (manager et équipe, collaborateurs entre eux),
• Elaborer un référentiel commun concernant les règles à suivre et méthodes à utiliser pour travailler à distance
• Mettre en oeuvre et respecter ces règles,
• Identifier les écueils à éviter,
• Développer la communication, comme pilier à toute méthode.

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre les différentes typologies de projets.
• Identifier les étapes clés de la gestion de projet.
• Savoir formuler un objectif, comprendre le besoin du client
• Identifier l'écosystème (parties prenantes), les moyens et les besoins à disposition pour mener un projet.
• Cadrer un projet et construire sa check list de démarrage pour cadrer son projet.
• Prioriser les actions à mener.
• Calibrer, planifier et organiser l’activité d’une période de réalisation du projet.
• Appréhender et acquérir des outils pratiques spécifiques de gestion de projets.
• Suivre l’avancement du projet (indicateurs, management visuel, rituels).
• Célébrer les fins de période, analyser les résultats obtenus et enclencher une démarche d’amélioration continue.
• Maîtriser la gestion des coûts et des délais dans la réalisation d'un projet.

• Aucun pré-requis.

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• Identifier les 3 types d’outils pour travailler et collaborer à distance : Outils pour animation et diffusion des réunions distancielles, séminaires ou classes virtuelles. Outils interactifs pour nourrir et faciliter la collaboration, le brainstorming, l’intelligence collective, la création de délivrables à distance Outils de sondage et de teambuilding.
• Comprendre et découvrir les caractéristiques et les atouts des principaux outils digitaux, leurs usages avec des exemples de situations pratiques. Skype Entreprise, Zoom, Teams, Streamyard Beekast, Klaxoon, Wooclap.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux outils et techniques d’animation à distance, est un plus.
• Etre à l’aise avec le digital (savoir télécharger des applications sur son smartphone, naviguer sur le web et faire des recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur), est un plus

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• Utiliser son intelligence émotionnelle et kinesthésique.
• Identifier ses niveaux de conscience et d’ouverture dans les situations de difficulté pour agir en leader.
• Pratiquer et modéliser  la communication non violente pour réguler les tensions.
• Perfectionner ses qualités d’orateur.
• Approfondir sa conscience corporelle et gestuelle.
• Modéliser et perfectionner sa pratique du feedback comme moteur d’amélioration continue.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du management, est un plus.

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• Comprendre le concept de satisfaction client
• Identifier les différents types d’insatisfactions clients
• Savoir écouter, questionner et reformuler les attentes et besoins clients
• Transformer les insatisfactions en besoins
• Bien connaître son fonctionnement émotionnel et relationnel pour réagir à propos
• Gérer son stress dans la relation client
• S’affirmer sans mettre la relation client en péril

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre les principes essentiels de la communication narrative.
• Cerner les atouts du storytelling en contexte de vente.
• Acquérir les techniques narratives multiples du storytelling.
• Développer les compétences requises : objectifs, préparation, expression orale, argumentaire.
• Identifier les pièges à éviter.

• Aucun pré-requis.

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• Comprendre le concept et les enjeux de satisfaction client (interne et externe)
• Acquérir les bases de la relation client pour élaborer une stratégie opérationnelle orientée client
• Formaliser vos bonnes pratiques en matière de relation client
• Comprendre et identifier les typologies d’insatisfactions clients
• Construire une expérience et un parcours client de qualité
• Développer une posture, une culture « Service client » et approche d’amélioration continue

• Aucun pré-requis.

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• Apprendre les bases de la prise de parole en public pour réussir vos présentations.
• Découvrir et valoriser vos atouts et améliorer vos faiblesses.
• Augmenter votre pouvoir d’influence et l’impact de vos discours et présentations (réunions, conférences etc).
• Comprendre et intégrer le storytelling dans sa communication pour gagner en impact.

• Aucun pré-requis.

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• Prendre conscience de son image dans la communication.
• S’entraîner dans les différentes composantes de la communication orale.
• Développer sa présence vocale et physique.
• Co-construire la relation à l’Autre pour gagner en motivation et conviction.

• Aucun pré-requis.

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• Connaître et maîtriser le cadre légal de la discrimination et de l’égalité des chances
• Identifier les acteurs garant du respect des lois et leurs recours.
• Appréhender la notion de discrimination au travers de sa définition, de ses critères et des manifestations possibles au sein du processus de recrutement.
• Acquérir les pratiques adéquates en matière de recrutement afin de garantir la non- 
discrimination.
• Connaître son propre mode de fonctionnement et prendre conscience de ses préjugés et/ou 
stéréotypes afin de les neutraliser.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du handicap, est un plus.

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• Comprendre l’origine et la construction des stéréotypes et des biais inconscients.
• Du stéréotype au préjugé : intégrer le processus pour  en comprendre les conséquences  sur nos décisions.
• Identifier des leviers pour décider de faire autrement dans nos attitudes et nos relations avec les autres.

• Aucun pré-requis.
• Avoir suivi une formation aux fondamentaux du handicap, est un plus.

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