Intégrer le handicap dans sa mission de manager

Ouverture

Activité Ludo-Pédagogique (ALP) d‘ouverture et d’inclusion pour :

• Recueillir les besoins des participants.
• Les engager dans le processus d’apprentissage.

Activité proposée : Saynète théâtrale d’introduction pour poser le cadre et les sujets abordés lors de la formation

Séquence #1 : Comprendre les enjeux et le cadre légal

• Introduction aux enjeux du handicap au travail.

Activité proposée : Débriefing de la saynète d’ouverture + Brainstorming sur les représentations, les idées reçues, peurs ou craintes des managers.

• Poser et rappeler le cadre légal en France : Loi du 11 février 2005 sur l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, les obligations de recrutement, et de maintien dans l’emploi, la Reconnaissance de Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH).

• Les chiffres clés du handicap en France

Activité proposée : Quizz interactif sur les statistiques et chiffres clés du handicap.

Séquence #2 (option rappel) : Les différents types de handicap

• Les différents types de handicap (moteurs, sensoriels (auditif et visuel), mentals, cognitifs et psychiques).
• Leurs impacts sur le travail (communication, organisation, management, moyens, contraintes…)

Activités proposées : Simulation d’expériences de handicap (lunettes de simulation, fauteuils roulants, surcharge, cannes, béquilles, bras écharpes…). 

Séquence #3 : Pour commencer : recruter sans discriminer et bien accueillir

• Appréhender les obligations de l’employeur et des salariés en matière de recrutement de personnes en situation de handicap.

Activité proposée : Cas pratiques. Lecture et interprétations de CV en conformité / non conformité avec la loi.

• Dépasser ses peurs et freins face à un(e) candidat(e) en situation de handicap
• Informer les coéquipiers de l’arrivée d’une personne en situation de handicap : droits, devoirs et confidentialité
• Identifier et construire en équipe les clés de succès d’un bon l’accueil et d’intégration des personnes en situation de handicap (règles, rôles de chacun, plan d’action)

Activité proposée : Improv’ théâtrale, exercices en situations réelles. Débriefing.

Séquence #4 : Manager et intégrer des personnes handicapées

• Favoriser un environnement de travail inclusif
• Mettre en place des aménagements raisonnables

Activités proposées :  « Impro’v théâtrale guidée » : Les participants se mettent dans la peau d’une personne handicapée et doivent naviguer dans un environnement de travail non adapté. Ensuite, ils réfléchissent en groupe aux adaptations nécessaires pour rendre l’environnement plus inclusif.

« L’adaptation express » : Les participants doivent construire quelque chose ensemble, mais chaque membre de l’équipe a une contrainte (par exemple, porter un bandeau sur les yeux pour simuler la perte de vision). Cela souligne l’importance de l’adaptation et de l’entraide pour créer un environnement inclusif.

• Communiquer efficacement et sensibiliser en continu aux enjeux du handicap et de l’inclusion.
  • Sensibiliser les collaborateurs aux mécanismes des stéréotypes, préjugés et discriminations liés au handicap.
  • Rappeler régulièrement les obligations légales.

• Savoir fixer des objectifs adaptés, réalistes en fonction de la personne et de sa situation de handicap.
  • Comprendre les besoins individuels des personnes handicapées en matière d’objectifs professionnels pour élaborer des objectifs spécifiques, mesurables, atteignables, pertinents et temporellement définis (SMART).
  • Apprendre à identifier les barrières potentielles liées au handicap qui pourraient affecter la réalisation des objectifs.
  • Gérer et évaluer en continu la charge de travail des collaborateurs en situation de handicap.

Activités proposées : La bourse aux idées, le jeu des objectifs harmonieux »

Séquence #5 : Gérer le handicap au quotidien et quelques situations difficiles

• Appréhender, prévenir, gérer les conflits ou tensions au sein de l’équipe à propos de situations non anticipées

• Encourager la Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH) : Définition et processus

Activité proposée : Mise en situation de demande de RQTH avec des études de cas

Séquence #6 : identifier les parties prenantes et ressources pour agir

• Collaborer et les parties prenantes internes et externes pour garantir un soutien adéquat aux managers et aux personnes handicapées et assurer le respect de la législation en matière de handicap au travail
  • Services RH
  • Référents handicap
  • les associations de personnes handicapées
  • les prestataires de services spécialisés)

Activité proposée : Cartographie

Clôture

Activité Ludo-Pédagogique Numérique (ALPN) de clôture pour :

• Réaliser la synthèse des apprentissages du jour.
• Mettre en oeuvre son plan d’action personnalisé  autour de l’outil des 4C (Cesser, Continuer, Commencer, Changer).

Activité proposée : tour de table des participants en mode popcorn. Jeu du « Qu’avez-vous retenu » ? Quels sont les trois points qui ont le plus retenus votre attention et pourquoi ? Qu’allez-vous rapidement mettre en place à l’issue de cette formation ?