Classe virtuelle Créer des vidéos pédagogiques de type micro learning avec ScreencastOmatic

Une formation courte et rapide à distance pour apprendre à créer un module pédagogique de type microlearning vidéo avec l’outil ScreencastOmatic et Teams.

Image source : screencast-o-matic.com

 

Screencast-O-Matic est un outil auteur, une application de captation mobile d’écran qui vous permet de filmer votre écran, une présentation visuelle de type Powerpoint ou autre, accompagnée d’explications verbales, au sein d’un même fichier vidéo. On parle ici de Micro Learning

C’est un outil de screencasting, facile de prise en main, économique, offrant les outils pour réaliser des vidéos pédagogiques efficaces que vous pourrez importer dans un module E-learning, présenter lors d’une session présentielle ou distancielle.

 

Lors de cette formation, vous serez initiés à la création d’un enregistrement et son post-traitement en explorant des contextes d’utilisation variés.

Publics cibles

  • Concepteurs de formation
  • Animateurs de formation
  • Formateurs internes ou externes
  • Ingénieurs pédagogiques
  • Chefs de projet digital

Informations pratiques

  • Session Intra
  • Classe virtuelle de 3h
  • 8 à 12 participants
  • Session Inter : dates
  • Tarifs : nous consulter

Objectifs opérationnels de la classe virtuelle

Au cours de cette formation à distance, vous aurez l’occasion de vivre et expérimenter des outils concrets et pratiques pour atteindre les objectifs opérationnels suivants :

 

  • Découvrir les principes pédagogiques liés à la création de capsules narrées
  • Appliquer de bonnes pratiques pédagogiques pour une conception simple et efficace.
  • Identifier le potentiel pédagogique du média vidéo et de l’outil Screencast-o-matic.
  • Sélectionner et scénariser le format vidéo adapté à ses besoins pédagogiques.
  • Créer une vidéo animée à partir de ses supports habituels diaporama augmentés avec une narration et d’autres médias.
  • Réaliser un montage en post traitement pour augmenter l’impact pédagogique de la vidéo.

 

Le programme de la classe virtuelle

 

Activités Ludo-Pédagogiques Numérique (ALPN) d‘ouverture et d’inclusion pour recueillir les besoins des collaborateurs et les engager dans le processus.

Activité proposée : le jeu du « Baromètre Emoji » : exprimez votre état d’esprit à propos de vous & Genially en formation.

 

Aspect pédagogiques

1/ Identifier l’intérêt de la vidéo pédagogique au format microlearning.

  • Former avec le microlearning : une bonne stratégie de formation ?
  • Définir les modèles de design pédagogiques qui fonctionnent le mieux en microlearning, comme les répétitions espacées, l’alternance de texte, image, vidéo, contenus interactifs, etc.
  • Créer la complémentarité du microlearning avec la formation en ligne synchrone
  • Fragmenter les contenus vidéo en plusieurs micro-capsules
  • Choisir entre 2 méthodes (la capsule scénarisée/montée et la vidéo tournée-montée)
  • Scénariser en 5 étapes votre vidéo de manière alignée avec les objectifs pédagogiques (+ les bonnes pratiques du script vidéo)
  • Trucs et astuces (débit de parole, métacommunication, répétition, …)

Activité proposée : ALPN « Brainstorming inverse ». Explorer et réfléchir ensemble sur l’échec et le scénario catastrophe pour mieux trouver toutes les idées contribuant au succès futur de votre projet de capsule vidéo pédagogique.

 

Aspect techniques

2/ Créez facilement vos supports vidéo avec Screencast-o-matic

 

  • Usages de Screencast-O-Matic (créer un tutoriel sur un outil ou sur une procédure, etc.)
  • Matériel et logiciel nécessaires (installer la version gratuite ou Deluxe, microphone, webcam, environnement, etc.)
  • Dynamiser la présentation en animant le texte et les objets visuels
  • Capturer en vidéo l’écran de l’ordinateur pour tout montrer (tutoriel, etc.)
  • Produire un enregistrement continu ou séquentiel
  • Enregistrer une narration (voix off)
  • Importer, insérer et sous-titrer un enregistrement
  • Éditer un enregistrement (montage pour améliorer mettre en évidence ou ajouter des éléments visuels, vidéo, audio narratif ou musical, textuels importants)
  • Convertir la présentation et publier la vidéo générée (choix de paramètres optimisés)
  • Enregistrer l’écran d’appareil mobile et des explications verbales avec l’application mobile Screencast-O-Matic.

Activité proposée : « Créathon vidéo ». Un challenge de productions vidéo : votre première capsule pédagogique simplifiée avec une seule diapo animée et un enregistrement d’écran

 

Activités Ludo-Pédagogiques Numérique (ALPN) de clôture intitulée « Plus & Delta » pour valider et ancrer les principaux messages clés ou apprentissages de la formation (réactivation).

  • Ce que ça m’a inspiré
  • Ce que je vais garder
  • Ce que j’ai envie d’expérimenter en premier.
  • Ce que j’ai besoin d’approfondir

 

Niveau de connaissances préalables requis

  • Avoir un compte Screencast-O-matic (la version gratuite suffit) ou être prêt à le créer en séance.
  • Avoir une expérience en tant que concepteur de formation est un plus.

 

 

Méthodes pédagogiques

  • Démonstrations, Exposé magistral (interactif), pédagogie active par projets, travail individuel et d’équipe structuré (apprentissage coopératif), discussions ligne.

 

 

Evaluation

 

  • L’ensemble de nos séquences d’Activités Ludo-Pédagogiques (ALP) permet d’évaluer pas à pas la progression des apprenants.
  • Un auto-positionnement est proposé en amont et en aval de la formation.
  • Un suivi à 3 mois est proposé via un REX organisé avec les participants.

 

Au cours de cette formation, vous découvrirez :

  • LE LOGICIEL SCREENCASTOMATIC une application de captation mobile d’écran qui vous permet de filmer votre écran.
  • UNE MÉTHODE DE CONCEPTION DIGITALE pour concevoir un module micro learning avec pédagogie.
  • DES BONNES PRATIQUES ET MÉTHODES de création de vidéos pédagogiques.
  • LA CRÉATION DE VOTRE PREMIÈRE CAPSULE VIDÉO pour intégrer tous les apprentissages et se rendre compte de la réelle accessibilité de cette approche en formation.

Notre approche et ADN

Nos formations présentielles (et digitales) sont basées sur un apprentissage par l’expérimentation et la pratique, tout en permettant le recul suffisant pour transposer vos nouvelles connaissances et votre vécu dans votre contexte professionnel. C’est ainsi que l’ancrage et la mémorisation sont le plus pérenne.

Notre méthode d’apprentissage est fondée sur les travaux et recherches en Neurosciences et bénéfices de la Ludopédagogie. Nos outils et Activités Ludo-Pédagogiques (ALP) offrent ainsi une structure d’apprentissage modulable qui permet de s’adapter à une variété infinie de contextes, thématiques et publics.

Notre formateur est un facilitateur. Il place les apprenants au cœur d’un apprentissage actif qui est nourri par le groupe. Le facilitateur donne un cadre à cette découverte, guide la réflexion, facilite les échanges et aide à identifier les actions et comportements clefs issus de la réflexion. Les apports notionnels sont transmis au coeur des ALP.

 

EN SAVOIR + À PROPOS DE NOTRE ADN ET VISION DE LA FORMATION

 

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