Intégrer et comprendre l’apport des neurosciences en formation

Ouverture

Activité Ludo-Pédagogique Numérique (ALPN) d‘ouverture et d’inclusion : Embarquement Digital Immédiat.

• Pour recueillir les besoins des participants et les engager dans le processus.
• Créer le lien avec le groupe et présenter le cadre et les objectifs de la formation.

Activités proposées :

• Diapositive interactive. » Pour moi l’apprentissage c’est … »
• Défi interactif. Trouvez la bonne réponse via des exemples d’utilisation du cerveau par la plupart des gens VS quelques personnes qui se sont entraînés spécifiquement.

Séquence #1 : Optimiser un apprentissage : 5 principes issus des neurosciences.

Est-il possible d’utiliser et d’exploiter les neurosciences pour mieux former et apprendre ?

Grâce aux différentes recherches sur le sujet ces dix dernières années, la réponse est indéniablement oui. Ces recherches ont permis d’apporter un éclairage nouveau sur les processus d’apprentissage à prendre en compte pour que les messages transmis en situation de formation, passent et passent bien. Pour atteindre cet objectif, il existe 5 grands principes piliers à suivre en tant que formateur :

1. Attirer l’attention
2. Répéter l’information
3. Faire bouger
4. Stimuler les sens
5. Privilégier le visuel

Activité proposée : ALPN de recherche collective et de production d’exemples concrets pour chaque principe.

Séquence #2 : Neuromythes : les identifier pour mieux les éviter.

Bien que caché dans notre boîte crânienne, notre cerveau est constamment « sous nos yeux ». Il se manifeste dans chacun de nos gestes, comportements, dans chacune de nos perceptions ou de nos pensées. Or, en raison de cette intimité, le regard que nous portons sur notre cerveau est souvent trompeur.

Les neuromythes sont une classe spécifique de croyances concernant le fonctionnement de notre cerveau.

Activité proposée : ALPN pour identifier les neuromythes sous forme d’un challenge quizz interactif via Wooclap ou Beekast.

Séquence #3 : Les biais cognitifs dans l'apprentissage

• Comprendre le concept des biais cognitifs, leurs mécanismes et impacts dans l’apprentissage
• Anticiper les automatismes inadéquats.

Un biais cognitif et une interprétation erronée de la réalité par le cerveau. Le cerveau a besoin d’une certaine logique. Quand il observe quelque chose qui ne correspond pas à une certaine cohérence, alors le cerveau règle le problème automatiquement : il interprète.

Sauf que cette interprétation ne correspond pas forcément à la réalité. Notre cerveau a un jugement complètement biaisé. On appelle cette erreur de jugement du cerveau : un biais cognitif, ou un biais psychologique.

Activité proposée :  ALPN de Brainstorm et partages d’expériences à travers des cas et exemples de biais.

Séquence #4 : Maintenir l’attention : la quête du Graal du formateur.

L’attention est la matière première dans la construction d’un apprentissage de qualité.

Malheureusement elle vient à faire défaut au bout de 10 à 20 mIn suivant le niveau de complexité de la matière à apprendre. Pour maintenir un niveau d’attention optimale et éviter les décrochages, plusieurs techniques sont possibles.

• Storytelling : Raconter une histoire
• Ludopédagogie & gamification : Proposer un jeu de formation (le concept des ALP) qui mettra en action des mécanismes neuronaux puissants (émotions, plaisir, adrénaline, valeurs, collaborateur, etc… exemple : un jeu, une énigme à résoudre, un challenge à relever seul ou en équipe…
• Rythme d’apprentissage : Effectuer des ruptures et changement de rythmes
• Emotions : Créer des effets de surprise
• Stimulation : Donner une énigme à résoudre.

Activité proposée : ALPN Enigma pour résoudre des énigmes « dingbats » sur slides.

Séquence #5 : Identifier les clés de la mémorisation.

Les facteurs favorisants la mémorisation sont les indices sémantiques (le sens que l’on donne), les indices sensoriels (tout ce qui active nos sens) et les indices émotionnels (tout ce qui fait appel à nos émotions).

Il y a 5 systèmes de mémorisation :

1. mémoire de travail
2. mémoire sémantique
3. mémoire épisodique
4. mémoire perceptive
5. mémoire procédurale

Activités proposées : vidéo d’introduction à la plasticité cérébrale et ALPN autour de mots à retenir, Jeu quiz interactif via Beekast ou Wooclap sur les différents types de mémoire. Création d’une histoire en sous-groupes et synthèse des éléments clés de la mémorisation.

Séquence #6 : Le rôle des émotions dans les processus d’apprentissage.

• Identifier les 6 émotions primaires et leurs fonctions. Peur, Joie, Colère, Tristesse, Surprise, Dégoût
• Comprendre le rôle des émotions dans l’apprentissage
• Identifier les émotions qui favorisent l’apprentissage et celles qui le freinent

Activité proposée : ALPN du chevalier blanc et chevalier noir. Jeu découverte pour mettre en lien les émotions  et leurs déclencheurs. Échange d’arguments en faveur et en défaveur de la place des émotions dans la formation

Clôture

Activité Ludo-Pédagogique Numérique (ALPN) de clôture pour réaliser la synthèse des apprentissages de chacun.

• Ce que j’ai envie/besoin d’expérimenter.
• Ancrage.