Classe virtuelle Moi et mon travail à distance

Une formation distancielle courte pour appréhender sa propre gestion et relation de travail à distance

 

 

Public cible

  • Tous collaborateurs
  • Chefs de projets

Modalités pédagogiques blended recommandées

  • Classe virtuelle de 2h
  • Réactivation mobile

Les objectifs pédagogiques de cette formation à distance

 

Au cours de cette classe virtuelle, nous traitons les objectifs pédagogiques suivants :

 

  • Démystifier les idées reçues sur le distanciel
  • Comprendre les enjeux et attentes spécifiques du travail à distance.
  • Identifier des stratégies pour conjuguer autonomie et efficacité dans le travail à distance.
  • Activer ou développer de nouvelles ressources personnelles (Responsabilité, Organisation personnelle et professionnelle, Discipline, Règles).
  • Travailler sur sa posture, donner du sens à ce que je suis, et à ce que je fais à distance.

 

Le programme de la classe virtuelle

Activité Ludo-Pédagogique (ALP) d‘ouverture et d’inclusion

  • pour recueillir les besoins des collaborateurs et les engager dans le processus.
  • Créer le lien avec le groupe et présenter le cadre et objectifs de la formation

 

Activité proposée : Le Tableau Blanc pour recueillir les attentes des participants sur l’atelier et leur état d’esprit du moment (partage de la dernière émotion agréable vécue)

 

1/ Identifier des stratégies pour conjuguer autonomie et efficacité dans le travail à distance

  • Trouver un équilibre vie professionnelle / vie personnelle.
  • Instaurer de règles explicites au sein de l’environnement de travail à distance.
  • Activer ou développer de nouvelles ressources personnelles et professionnelles : responsabilité, organisation, discipline pour acquérir de l’autonomie.
  • Comprendre les enjeux de l’autonomie dans le travail à distance, lever des zones d’ombre (méconnaissances) sur son propre fonctionnement.

Activité proposée : Le Jeu des interviews pour permettre aux apprenants, en sous-groupes, de répondre à une série de questions et faire émerger expériences et apports notionnels sur l’autonomie, la responsabilisation, les bonnes pratiques pour s’organiser, les écueils à éviter.

 

2/ Créer son propre cadre de travail

  • Dissocier ses propres filtres et blocages.
  • Proposer un cadre de fonctionnement pour le travail à distance que chacun adopte et personnalise selon ses besoins.

Activité proposée : La Lettre à un ami. Chaque participant rédige une lettre en préconisant des recommandations à un ami. Synthèse collective d’activité : lectures aléatoire et débriefing sur les lectures.

 

Activité Ludo-Pédagogique (ALP) de clôture : Le Tour de table en mode pop-corn pour réaliser la synthèse des apprentissages de chacun

Notre approche et ADN

Nos ateliers, formations présentielles ou à distance, webinaires, classes virtuelles, sont basés sur un apprentissage par l’expérimentation et la pratique pour transposer vos nouvelles connaissances et votre vécu dans votre contexte professionnel. L’ancrage et la mémorisation sont ainsi renforcés.

Notre méthode d’apprentissage est fondée sur les travaux et recherches en Neurosciences et bénéfices de la Ludopédagogie. Nos Activités Ludo-Pédagogiques (ALP) offrent ainsi une structure d’apprentissage modulable qui permet de s’adapter à une variété infinie de contextes, thématiques et publics.

Le formateur facilitateur place les apprenants au cœur d’un apprentissage actif et éclosif (andragogie) qui est nourri par le groupe. Il donne un cadre à cette découverte, guide la réflexion, facilite les échanges et aide à identifier les actions et comportements clefs, issus de la réflexion. Les apports notionnels sont transmis au cœur des activités. Au cours de la formation, les participants expérimentent concrètement différentes Activités Ludo-Pédagogiques qu’ils pourront réutiliser immédiatement.

EN SAVOIR + À PROPOS DE NOTRE ADN ET VISION DE LA FORMATION

 

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